孩子是祖国的未来，我们必须时刻关注青少年的身体健康和心理健康。现在社会的压力很大，如果没有一个强大的心脏是无法承受住当今社会的挑战和困难。当孩子们情绪奔溃的时候，我们必须第一时间给予关怀和治疗。

孩子不合群的原因有很多，也是父母们要关注的问题，引导孩子克服不合群问题。那么，下面小编就为你介绍孩子不合群的原因：

每个婴儿都喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上得到满足之后，身心才会健康成长。婴儿长到周岁，这种集体欲就更为强烈，他特别喜欢和同龄孩子一起玩，开始转向对社会性的需要。但是也有个别儿童不合群，这是不正常的现象。其造成的原因可能是：

1.心理压抑

父母感情不和或者家庭遭受挫折，造成孩子孤僻性格不愿接受人。

2.依恋成人

一部分家庭把孩子抚养和寄养在私人家里，因为从小没离开过成人的怀抱，适应环境的能力比较差。入托以后爱哭闹，有的甚至出现神经紊乱现象：哭叫着要小便，却硬是不肯尿在便盆里，刚拿掉便盆就尿裤子。平时不和孩子们玩耍，情愿一个人，适应托儿所的生活比较困难。

3.环境束缚

有的家长对孩子过分宠爱，保护过严，不准街串门。由于孩子长期失去与人交往的机会，显得很胆怯，见以陌生生人就态度不自然，更不会主动找小朋友玩耍。有的独生子女，由于家长溺爱，养成任性、霸道、自私的性格，不能与小朋友友好相处。

总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，父母应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

孩子不合群多有以下几种原因：

（1）父母教养方式不当。如孩子小的时候，很少带孩子出门玩。孩子稍大时，又怕外面空气不好，影响孩子身体健康。结果，就导致孩子怕生人，怕陌生的小朋友。

（2）不良环境。如，很多孩子由保姆照顾，保姆如不爱出门，不爱说话，孩子也会受不良影响，喜欢自己待在家里玩，很少出去。时间长了，必然就缺少与人交往的经验。这类孩子到人多的地方也不合群。

（3）很多孩子在家时，父母太溺爱孩子了，什么都由着孩子的性子来。但到幼儿园如果也这样，必然受到其他孩子的排斥，时间长了，这类孩子也不合群。

孩子不合群，父母可这样做：

（1）父母可带孩子经常去孩子多的场合，去之前，让孩子多带几个玩具，并由他分配给其他孩子玩。这样就能让别的孩子喜欢或主动跟孩子玩。

（2）鼓励孩子跟年龄相仿的小朋友玩，父母可邀请孩子幼儿园的小朋友来自己家做客。当孩子因抢玩具而发生争执时，要鼓励孩子自己想办法解决。

（3）父母可教给孩子一些社交技巧，如，想玩小朋友的玩具时，要说“我能借你的玩具玩一会儿吗”，“我有大汽车，你有长枪，我们换着玩好吗”，等等。

（4）如果邻居的孩子与自家孩子上同一个幼儿园，可让他们结伴走。因为这样就能给孩子创造结交好朋友的机会。

（5）在其他孩子做游戏时，父母可以先参与，并做出玩得很高兴的样子。这样就能吸引孩子，从而对游戏感兴趣，并慢慢有参与的想法。

如果家中有不合群的宝宝，父母不能这样做：

强逼着孩子去与小朋友玩。这样做会让孩子产生抵触心理。

听之任之，孩子不想去跟小朋友玩就不去。这样不利于孩子社交能力的发展。

宝宝不合群，家庭原因是首位

现代幼儿心理学认为，学龄前幼儿正处于个性萌芽和初步形成期，要培养一个“合群”的孩子，必须从消除那些造成幼儿不合群的原因入手。

1.构建和谐的家庭氛围和成员关系

全家人应和睦相处，互相体谅，给孩子一个祥和、安全的家庭交往环境。尽量不在孩子跟前过多地暴露父母双方的分歧甚至争执，避免给孩子的心理带来阴影。

2.养育观念及养育方式必须升级

要尊重孩子作为主体的人格和权利，避免包办代替。家长应注重培养幼儿自己的生活自理能力，摆脱依赖思想；引导幼儿学会关心自己的亲人，注重亲人的感受，防止过分的“自我中心”；家长不必时时刻刻陪伴在孩子身旁，要有意识地给孩子独立游戏的机会，让孩子在独自游戏中独立探索、解决问题，逐渐形成坚实的自信心。

3.构建真实的社交环境

家长应尽可能多地让孩子与他人交往，让他们享有接触陌生环境和陌生人的自由；积极引导幼儿主动与同伴交往，帮助幼儿分析和解决同伴交往过程中遇到的问题，让孩子有意识地通过自己的努力结交好朋友，发展初步的友谊。

专家提醒：

1.需要用心购买培养孩子社会性品质的故事书，借助书中人物的成功“案例”激发孩子的交往兴趣。

2.家长在生活中要早入手，让孩子尽早做力所能及的事情，培养孩子自理自立、自我服务的意识和能力，摆脱对成人的依赖。

3.培养相关技能，提高幼儿的自信。幼儿具有从众心理，喜爱模仿，易崇拜有本领的人。因此，提前教会孩子一些“绝活”，如拼插模型、折纸、剪纸、歌曲、童谣等，就会增强他们对其他孩子的吸引力。

4.积极创造机会，让孩子在情境中学会交往。比如，让孩子多参加幼儿园和社区组织的集体活动。从小生活在同龄人的群体中，孩子们会逐步学会如何生活，如何相处。家长还可以利用生日或节日，主动邀请其他人一起庆祝，增加幼儿和其他同伴交往的机会。

5.通过幼儿园老师，创造优势互补的交往环境。老师可以把内向、不擅交往的幼儿与外向、善于交往的小朋友分在一组，同伴的示范、影响在孩子发展过程中意义非凡。要善于利用同伴影响的作用，让孩子学会交往。

幼儿健康的心理不是一朝一夕就能形成的。发展中的问题，比如不合群，也不是短期就能纠正的。家长和教师都应该有足够的耐心引导幼儿告别不合群。

需要注意的是，不合群和“言语障碍”、“自闭症”等是有本质上区别的。对于那些用尽办法不能奏效的孩子，家长应该向专业的心理健康工作者、医学工作者请教，以便及时给予孩子合理的关涉。

培养宝宝合群的技巧

学音乐

团体性的音乐活动，能培养儿童间互相合作的精神，将成长中的人格引向乐观、积极与合群。小丽属于内向性格，平时不说话，也不跟朋友一起玩。幼儿园教师把情况告诉小丽妈妈，并建议小丽妈妈送小丽去唱歌班学唱歌。虽然刚开始，小丽也只是跟着大伙儿一起唱歌，但是小丽的优美声音让教唱歌的老师表扬小丽，小伙伴们开始注意小丽，并和小丽说话交流。

体育活动

体育运动往往是群体活动，多参加体育运动有助于培养宝宝的“合群”性格。因此，家长应该特别鼓励宝宝结交更多爱运动、体能好的小伙伴，以便宝宝在后者的带动下提高参与锻炼。的主动性和积极性。

户外活动

多带孩子到游乐场玩，让他学会排队买票、排队上滑梯、按秩序上，等前面的滑下后自己才开始滑，学会同不认识的小朋友一起玩耍。

亲子互动

良好的亲子关系能够使宝宝建立起与人交往时最初的安全感和归属感。宝宝与你们之间安全的依恋关系能够为宝宝的社会交往活动提供最安全、最强有力的支持。

对于害羞、内向的宝宝，多鼓励他，多支持他，允许他的探索行为，引导他与周围不同年龄人的接触、交往。如见到邻居家的奶奶、爷爷主动打招呼，看到邻居家的小姐姐在骑车，鼓励宝宝也去试试。

与老师积极沟通

联络老师，在游戏时多给孩子自我表现的机会，培养孩子当众讲话的能力。教师还要多多鼓励、多表扬这样的孩子，提高他在小朋友中的地位。

通过幼儿园老师，创造优势互补的交往环境。老师可以把内向、不擅交往的幼儿与外向、善于交往的小朋友分在一组，同伴的示范、影响在孩子发展过程中意义非凡。要善于利用同伴影响的作用，让孩子学会交往。

小编总结：以上就是小编为你介绍的孩子不合群的原因及解决方法！希望对各位家长有帮助！

有些父母老是喜欢说别人家的孩子多好多好，其实也是别人家的父母当的好，教育的好，孩子才会出色呀。有时候家长需要自我反思，自己是不是在孩子的成长过程中没有做到很好的陪伴，没有仔细观察孩子的心理变化和心理情绪从而导致了孩子之后的一些坏毛病或者是某些方面比别的孩子差一些。