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孩子是真的“懒”吗?

都说小孩一天一个样。其实从小到大的成长过程中每个人都在不断的“进化”

请仔细观察孩子!家长总嫌弃孩子动作慢,懒惰。那么孩子是真的很懒惰,说不听吗。请仔细观察孩子,家长不能只依自己的想法去猜测孩子的心思,应该正确引导孩子。

有没有天生“懒惰”的孩子?

不管在超市、公园、或是学校,你总会看到那一、两岁的小孩,像有不可抗拒的驱力支使着他们,他们孤注一掷的想要自己走、自己推车、自己穿衣、自己吃饭、自己画画……既然这么小的孩子,凡事都想自己来,其实表示人天生就具备着“勤劳”的本质。勤劳,能使个体更适应环境,更有利生存。但在学校或公共场所仔细观察,你不难发现,不少才三、四岁的幼儿,就已经开始表现凡事依赖他人、很快就放弃的无助、甚至懒惰的行为。这是怎么回事呢?

在与上百个幼儿相处、也密切的与他们的家庭互动后,我清楚看见了一个事实: 没有“教不会”的孩子,却有“不会教”的大人;没有天生“懒惰”的孩子,却有“懒得教”的大人。而这个“懒得教”,并不代表不爱孩子,只不过可能是没时间、太费事、不忍心……等你我都很熟悉的理由。

但这个懒得教,会让孩子养成依赖的习惯,慢慢转成懒惰,让孩子错失学习解决问题的能力。

一般来说,孩子的活动都是指向他自己的兴趣中心,而不会主动地安排出收拾玩具的时间。这是一个成人不加以细心干预不会自动养成的习惯。因此,当父母要出门、吃饭之前,最好提前15——20分钟通知孩子,并提醒孩子开始收拾。然后每隔几分钟强调一下,慢慢地帮孩子把注意转移到下一项活动中去。

有的小孩每次劳动都会想方设法偷懒,不愿动弹,作业也总拖拖拉拉、偷工减料,惩罚批评都无效果,急得家长没办法。台湾幼儿教育家李坤珊认为,没有“教不会”的孩子,却有“不会教”的大人;没有天生“懒惰”的孩子,却有“懒得教”的大人。而这个“懒得教”,并不代表不爱孩子,只不过可能是没时间、太费事、不忍心……等大家都很熟悉的理由。这个“懒得教”,就会让孩子养成依赖的习惯,慢慢转成懒惰,让孩子错失学习解决问题的能力。

片段一:小明看动画片看得正带劲的时候,妈妈对他说:“小明呀,把你刚才玩过的玩具马上去收好。”小明没有动,仍在看动画片。妈妈又说:“大人吩咐的事情必须马上去做!”小明还是没动。妈妈气得跟爸爸说:“小明真懒。”

其实,小明不是真的懒,他心里在想:我正在看动画片,为什么非要这会去收拾玩具?对待这种情况,父母应该在吩咐孩子做事的同时,告诉他这样做的必要性,如玩具散落一地会影响别人走路,收拾一下很快的,收好了还可以看动画片的。

片断二:妈妈吩咐小华去收拾房间,可是,小华却迟迟不动。妈妈又催了几次,小华还是没动。妈妈不由得训斥道:“你这孩子真懒!”其实,对于年龄尚小的小华来说,他也许不是不想收拾房间,只是他对这样的要求感到无从下手。因此,做父母的不妨直接对孩子说:“小华,把你的图画书放到书架上去。把画笔装进笔盒里去。”这样,你就会发现,孩子比以前勤快多了。

片断三:早上,妈妈上班时间快到了,玲玲还在穿衣服,妈妈急得说;“我来帮你穿。”晚上,玲玲想帮妈妈洗碗,妈妈说:“你玩去吧,你会越帮越忙的。”这种教育方式使孩子们失去了干活的机会。当他们真的坐在那里什么也不干的时候,父母又会说:“这孩子真懒,什么也不做!”

其实,正是父母自己剥夺了孩子勤快的机会,打击了他参与的信心。孩子的好奇心是很强的,很多事都想去尝试,因此,当孩子表现出劳动的主动性时,做父母的不可泼冷水,而应该赞扬他:“哦,玲玲会帮妈妈做事了,玲玲长大了。”即使孩子真的做得不太好,父母也应该给予鼓励,让他们对自己的成就感到骄傲。

无能基础+依赖习惯

懒惰性格成形

孩子缺乏生活自理的能力,让他变成了自己的负担,他“相信”自己不会做,他“确信”别人必须帮他做,所以他只好总是依赖他人。慢慢的,“依赖”成了习惯。而习惯,会像是织布机一样,慢慢织成了“懒于行动”、“惰于尝试”、“都是别人造成的”行为举止、思考模式、甚至是人格的一部分。你我周遭都有懒惰的大人,而那些大人在还是小小孩时,可都不是懒惰的小孩。

其实不是孩子天生懒惰,而是家长的溺爱让孩子越来越不爱做事情。因此,想要改变孩子的生活习惯,首先得从家长做起!

儿童小时候经常会有一些心理方面的小变化。这时候非常考验家长的观察能力。根据小孩子的细微变化家长也要不断调整自己的教育模式和方法,这样才能更好的和孩子交流,不会产生互相理解不了的情况。

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