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孩子喜欢啃手机舔桌子家长应留意

一个人的性格跟他从小成长的环境分不开。父母亲的教育尤为重要,将会影响孩子的一生。

一提“精神病”三个字,很多人脑海中浮现出来的立即是一幅疯癫、号叫的凄惨场景。而在很多人眼中,精神病专科医院里的生活神秘又陌生。

精神病专科医院里的病人生活到底是什么样的?医护人员每天如何跟一群精神失常的病人相处?究竟是什么原因让那些原本正常的孩子陷入疯癫的状态?带着这些疑问,上周五,记者来到著名的精神卫生专科医院安定医院实地探访,体验了照顾精神心理病患者的医护工作。

前一分钟是“阿姨”

后一分钟变“敌人”

早晨8点,记者穿上白大褂,跟着安定医院的儿科主任崔永华到病区查房。儿科病房的病区不大,只收治重症患儿,轻症患儿一般采取家庭康复的治疗方 式。现在这里有15个孩子正在住院治疗。早晨起来,楼道里安安静静,孩子们都乖巧地坐在自己的病床上,有看漫画的,有聊天的,还有一个人愣着发呆的。从表 面上看,他们跟正常的孩子并没有什么区别。但走近他们时,这些孩子便用直勾勾的眼神死死地盯着记者,让人不由自主地感觉到心跳加速。

崔主任说,这些孩子大多患有双向情感障碍、多动症、抽动症等精神类疾病。虽然表面上病房里一片风平浪静,但每个医护人员的心都揪得紧紧的,因为 这些精神病患儿的发病没有任何规律和前兆,可能突然之间就会惊恐狂躁起来,以头撞墙,互相厮打,一些患儿甚至会产生幻听和被害妄想,以为身边的人要伤害自 己,前一分钟还亲切地叫着的“护士阿姨”在后一分钟就会成为他们眼中的“敌人”,这时他们很可能会抄起身边的任何一样东西袭击她们。护士毛毛摸摸自己的右 脸颊,在靠近耳根的地方,至今还留着被患儿袭击后的淡淡伤痕。

查房变成倾心交谈

可惜句句答非所问

记者体验的那天,正巧安定医院的副院长郑毅来儿科病房查房。跟综合性医院的病房不同,精神科医院的查房更像是一次倾心的谈话。

13岁的男孩浩南被单独叫到一个房间里,与郑院长对面而坐。“我叫你大哥吧。大哥,你是?”面对郑院长,浩南毫不客气地扬着头,语气里充满了骄横和傲慢。

“你是什么时候来的?”“我啊,七月二十一二三四五六七八号来的!”

“你为什么来这里?”“大哥,咱俩能单独谈谈吗?”

“你小时候有没有频繁眨眼睛的症状?”“那里有口香糖呢!”

郑院长向浩南提出的每一个问题其实都是治疗的一部分,他们用这种方式检查患儿的思维是否正常。而浩南的回答句句答非所问,并带着明显的挑衅情 绪。谈话就这样进行了半个小时,在这个过程中,浩南还不停地做出各种怪异的动作,每隔几分钟,他就会突然站起来向窗外探身遥望,还不时会突然蹲下身来用手 摸地。郑院长诊断,浩南的种种迹象都符合抽动症的强迫障碍。

孩子啃手机舔桌子

没能引起家长注意

记者从崔主任那里得知了浩南的病史。去年5月份的时候,浩南的父母突然发现浩南常常做出一些奇怪的举动,比如反复洗手、洗澡、反复开车门,双手 常常做出敲打键盘的动作,走路时常总爱溜着墙根儿走,还不停地用手拍打路过的物体,他还喜欢用牙齿和舌头触碰一些物体,在家常常啃手机和遥控机,还会用舌头去舔桌子……

虽然孩子出现了这些怪异的行为,但浩南的父母并未留意,直到一年以后,浩南的病情进一步发展。他除了那些奇怪的小动作之外,开始表现出厌学的情 绪。他不再按时完成作业,学习成绩下降,并开始迷恋网络,常常彻夜上网。后来干脆拒绝上学,不愿出门,说害怕别人害他,如果出门的话就要穿得很厚,并把车 窗全关上,不让别人看到他,这样才觉得安全。7月初的时候,浩南更加烦躁不安,常常骂家人,摔东西,推搡母亲。直到这时候,家长才慌了神,把浩南送到医 院。

毛毛告诉记者,像浩南这样的情况在安定医院的儿科很常见。很多家长一开始都坚决否认自己的孩子精神有问题,其实很多孩子早在数年前就已经出现了精神异常的端倪,比如挤眉弄眼、摇头晃脑、躁狂焦虑等,但多数家长都不会把孩子的症状往心理疾病、精神疾病的方向去考虑,只以为是孩子的不良习惯。他们偶尔也会往精神疾病的方向猜测,但潜意识里想的总是“我的孩子这么优秀,怎么会有精神病呢?”即使是送到医院,医生给出了明确的诊断,很多家长依旧不能接受 现实,认为他们是诋毁自己的孩子,甚至对医生护士破口大骂“谁说我的孩子有情感障碍?”“你才是精神分裂呢!”

这种讳疾忌医的心理,让不少患儿耽误了早期治疗,直至孩子出现了打骂父母、深陷网瘾、自残自杀等严重的症状时,父母才手足无措,抱着死马当成活马医的想法前来问诊。暑假是安定医院儿科最繁忙的时候,,一些家长趁孩子放假的时间带他们来医院检查,而孩子入院治疗之后,家长们关心的也不是孩子的治疗进程,他们不停询问的一个问题总是“出院后还能不能考高分?”“这就是一种典型的错误心理,平时上学时孩子已经出现症状了,家长却不以为然,不及时就医, 非要等到放暑假有时间了才来。精神疾病也是病,虽然不像一些突发的生理性疾病那样症状明显,但如果不能及时治疗,将会对孩子的一生造成不利的影响。”毛毛说。

唱歌跳舞都是治疗

说话用词格外小心

上午10点钟,精神病患儿的森田治疗开始了,这是一种有效实用的心理疗法。毛毛带领着15个患儿学习唱手语歌《和你一样》。由于精神上的障碍问 题,这里的患儿的接受能力和理解能力远比正常的孩子差。握拳、挥手、拍肩……简单的几个动作,毛毛重复了五六次,依旧有孩子学不会。毛毛不厌其烦地一次次 重复示范。突然间,一个大个子男孩奇奇猛然站起身来,打断毛毛,冲她大声吼道:“我学不会,我发现自己越来越笨了!”说完,扭头就走出了教室。这样的情况 对于毛毛来说并不意外,“你的心情我能理解,我自己也常常忘了歌词和动作。”毛毛用这样的语言安慰和鼓励这个孩子,对待这里的患儿,每一句话的用词都需要 格外留心,用“理解”而不是“同情”,是这里的每一个医护人员都要遵守的规则。

下午1点半,儿科病房的探视活动开始了。提着大包小包的家长们早就在儿科病房门口等候,将楼道挤得水泄不通。门一开,家长们蜂拥而入,孩子们见 到亲人都迫不及待地迎了上去,但没有一个人问候冒着酷暑赶来的父母热不热、累不累,所有人都是急切地抢过父母手里的提兜,翻看着他们给自己带来了什么好吃 的、好玩的。至于护士上午曾经教给他们的,将自己的彩画送给父母,说几句关心父母的贴心话,孩子们早就抛之脑后了。他们一边大口地啃着西瓜、嚼着苹果,一 边不停地催促父母,想要赶紧出院。

家家都有本难念的经,特别是有小孩的家庭。在和孩子相处的过程中很多家长都在不断学习,怎么跟孩子交流起来更有效,怎么不跟孩子发脾气,怎么能让孩子更加优秀。

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