都说现在的小孩子是越来越难教育了。好像从小就有自己的想法，不听爸爸妈妈的话，有时候还老是对着和你干

如何进行孩子学习兴趣培养？孩子学习兴趣培养不是用压迫的方式，孩子学习兴趣培养要从孩子自身特点出发。

孩子

昨天晚上，脑子里突然涌出个念头：给儿子写一封信，纪念我们共同度过的艰难岁月。

回想起去年的点点滴滴，我突然觉得愧悔万分：儿子，妈妈不是个好妈妈。幸好，拥有你这个好儿子！妈妈只想跟你说一句：对不起，谢谢你！

雷暴从什么时候开始汇集？记不清了。也许从一年级就已经开始酝酿。还记得你学拼音那段时间吗？b-a-pa，在爸爸妈妈眼里简单无比的拼音，你老是拼得稀里哗啦，错得让人目瞪口呆。b和d，p和q，你从来分不清楚。

不能让孩子输在起跑线上，这是中国教育界最令人恶心的口号，也误导了爸爸妈妈。我们只想着如何让你的脚步能迈得更大，用各种方法攥着你，盯着前方的队伍，拼命的奔跑，却忘记，应该停下来，看一看，想一想，你是否能承受得了这么大的压力？你达不到我们的要求，我们焦虑万分，挫败万分，只能用大吼声，来发泄自己的怒火。而柔弱的你，只能在我们的大吼声中，瑟瑟发抖，甚至吓得尿湿了裤子，嘴里还不停地跟妈妈说：对不起！我真笨……每到这时候，妈妈总是用充满了悲哀和无助的眼神看着你，却不知道该如何是好。

现在回想起来，妈妈的心在颤抖：儿子，真的对不起。爸爸和妈妈才是错得最离谱的那一个！为什么我们当时就不明白，拼不会，就微笑地带着你，再多拼几次，而不是放任你自己坐在桌前跟那些字母组合苦苦挣扎？实在拼不会，放弃就是了。我们只顾着担心害怕，怕你学不会，怕你赶不上队伍，拼命地拉着你向前，向前，向前……却忘了回头看一看，你可曾感到不适？

虽然妈妈后来也想通了一些，不再拘泥于强迫你自己独立拼读出那些让你害怕的字母组合，而是带着你慢慢读，你的恐惧才消退了一点。可是，毕竟在你的小小心灵上留下了深深的阴影。

我记得，你小时候，有一次妈妈带你去赶区内的穿梭巴，车就在眼前，我盯着车，拉着你飞奔，结果，你跟不上我的脚步，一个踉跄，摔倒在地，把半边脸都擦伤了。当时的心痛妈妈还记得。妈妈还在心里怨自己：赶不上这趟车，赶下趟车就是，为什么要忽视你的安危？可是，为什么在学习上，爸爸妈妈又犯了同样的错误呢？幸好，你是一个乐观的孩子，也有一个开明的老师，所以，即使前天晚上你还在流着眼泪，第二天你仍然高高兴兴地背着书包返回了校园。

上课魂游天外，一直是老师最担心你的问题。你的小脑袋瓜里，充满了奇怪的想法。导致你上课时总是沉浸在自己的世界里，经常听不到老师的提问，也经常不记得抄下老师留下的作业。尤其是去年，弟弟一天一天长大，每天都粘着妈妈，妈妈没有太多的时间陪在你身边做作业，于是，每天，在爸爸妈妈眼里只需要半小时到一小时完成的作业，你经常都要好几个小时，有时候要做到晚上十点十一点。因为，你常常拿着笔坐在桌前发呆。

妈妈每次问你在想什么，你却又答不上个所以然。而爸爸的工作特别忙，对妈妈也少了包容多了挑剔，弟弟又一天到晚的紧贴着妈妈，让妈妈筋皮力竭，对你也就更没了耐心。宝宝，妈妈知道，就像那次赶车一样，你也很努力地想配合爸爸妈妈，把脚步迈得更快一点。可是，你不停地摔倒：因为40分钟的课堂，你只写了两个词，听写词语只得了两分；因为坐在学习桌前做作业，做了一个小时，你却只在纸上写了两个字，爸爸妈妈一次又一次地冲你大吼大叫甚至动手揍你，而爸爸妈妈之间也因为你的教育问题，一次又一次地爆发冲突，导致家里乌烟瘴气……儿子你，只能用一声声地大声嚎哭和母老虎的的称呼，来表达你的抗议，而你魂游的毛病，却没有丝毫的好转，一次又一次的倒数第一，在警告着我们，你正面临着精神层面的危险。可是，充满焦虑和恐惧的爸爸妈妈，却没有及时地发现……然后，有一天，妈妈看了一篇一个爸爸写的一篇文章，好象是叫《一个落后生家长的演讲》，其中有一句话，让妈妈深思：孩子不是不想做到，而是他的能力让他做不到。

看完这句话，妈妈如醍醐灌顶般，突然冷静下来，审视了自己，才发现，不知不觉中，妈妈又迷失了方向。儿子啊，你是妈妈千辛万苦生下来的宝贝，是妈妈愿意用生命去保护的宝贝，什么时候，妈妈居然忘记了，你的健康平安才是妈妈最大的心愿？妈妈又错了！我不再成天为你完不成作业而担心，也不再因为你上课和做作业时常开小差而焦燥了。既然你还不能独立，妈妈也就不再心急，就象你一年级的时候一样，继续耐心地坐在你的身边，在你开始发呆的时候，轻轻摸一摸你的小脑袋，轻声地提醒你一句，而不再用对你大吼大叫高声斥骂……儿子，你是妈妈的好儿子。你很快地就原谅了妈妈的错误，你的心开始能平静下来了，你靠自己的聪明努力和慢慢摸索，走出了那个封闭你眼睛和耳朵的小世界。你上课开始能集中注意力听老师的讲课了，你不再害怕做作业了。期末考试的时候，你甚至还破天荒地得了一张学习优秀的奖状回来，让爸爸笑得嘴都合不拢了……到这学期，你不想去学校吃早餐了，妈妈不再生硬地拒绝你的要求，而是用你喜欢的早餐，诱惑你改正赖床和拖拉的毛病。做作业如果要磨蹭，就请自行与美味的下午茶告别……到了现在，即使没有妈妈的陪伴，你每天都能自己在一个多小时里，完成所有的作业了。

看到你骄傲地向妈妈展示一张张盖着“优秀”字样的试卷和作业，看你英语考了97分，嘴里在嘀嘀咕咕“还差三分就可以赶上李乐涵了！”，再回想去年那段噩梦般的日子，妈妈心里感慨万千……愿天下的家长们，都不要再犯跟我相似的错误！

如何培养孩子学习兴趣

1、从幼儿自身来说，促使幼儿对感兴趣的事物持久感兴趣

培养幼儿的兴趣，首先要培养幼儿的好奇心。好奇心是兴趣之根本，每个兴趣的产生都是由于幼儿对某一事物产生了好奇之心，才促使幼儿去实践、去探索。爱迪生如果不是对苹果落地产生了好奇心，就不会产生伟大的万有引力。幼儿在生活中会有很多惊奇的发现，如发现蜗牛的触角能自由伸缩，有些树的树干上会长“瘤子”等。无论这些发现是否有价值，对幼儿来说都象哥伦布发现了新大陆一样，充满了好奇、快感。这时，教师应抓住时机对幼儿的好奇心予以保护，并热情的鼓励、启发和引导。这样幼儿的好奇心得到了培养，兴趣也随之自然而生。如孩子学会了一首歌，回答了一个精彩的问题，这时，老师的一个微笑，一次抚摩，每一个不经意的动作，都会使幼儿产生快感，从而转移到学习活动上，增强对学习活动的兴趣。

这些都充分的说明父母和老师都要学会从幼儿兴趣出发，教幼儿学会学习，学会生活，让兴趣成为尤为积极学习，勇于探索的法宝，让兴趣成为幼儿学习的永恒动力。

2、用自己的情绪感染幼儿，激发幼儿的学习兴趣

这主要是针对幼儿园里而言，因为幼儿年龄小，他们的情绪不稳定且易受感染。教师在教育过程中的情绪如何，直接影响幼儿的学习兴趣。因此，我在教学中注意用愉快、欢乐的情绪，生动形象的语言，和对所教内容的喜爱之情来感染、影响幼儿，激发他们的学习兴趣。例如：教幼儿学习活动《蔬菜一家子》时，教师要用充满感情的语气朗读，把幼儿引入到诗的意境中去。营造一个说话的宽松氛围，让幼儿描述蔬菜的各种形状特征。使幼儿形成对蔬菜的正确认识，加深对蔬菜的了解，激发幼儿爱蔬菜的兴趣。从而取得良好有效地教育效果。

3、培养幼儿学习兴趣，不要脱离幼儿实际

由于幼儿年龄尚小，知识经验少，知识面窄，因此，在培养幼儿学习兴趣时，首先要考虑的就是幼儿的年龄特点。幼儿由于生理和心理的发育不够成熟，理解事物的能力较差。因此，在选择学习内容时，一定要选幼儿知识范围以内，能够理解和接受的东西。正如幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。”比如，你给幼儿讲故事，讲“小猫的故事”、“小狗的故事”、“大灰狼的故事”。他们就非常感兴趣，非常爱听，并能从故事中学到知识，懂的一些浅显的道理，还会是不是地提出一些简单的问题要教师回答。如果你给他们讲些成人的故事。他们就会因听不懂而不感兴趣。由于不同年龄段地幼儿思维方式不同，因此应采取不同的教育方式。2之3岁幼儿的思维比较简单，喜欢听重复的故事，有些故事你一遍一遍的讲，幼儿也愿意一遍一遍的听，甚至还会提出让你重复讲以前的故事。而5—6岁幼儿的思维较2—3岁幼儿的思维要复杂的多，他们的思维方式由形象思维向逻辑思维和抽象思维发展，不太爱听重复的而喜欢听那些没有听过的，情节较为复杂的故事。如果你一味地讲重复而简单的故事，他们会非常不耐烦，并且不感兴趣。所以，在选材方面，教师要考虑的更加固全，从幼儿感兴趣的角度出发。

细心呵护健康成长。

都说小孩一天一个样。其实从小到大的成长过程中每个人都在不断的“进化”