家家都有本难念的经，特别是有小孩的家庭。在和孩子相处的过程中很多家长都在不断学习，怎么跟孩子交流起来更有效，怎么不跟孩子发脾气，怎么能让孩子更加优秀。

儿童心理不平衡咨询个案，心理咨询师建议，从四个方面入手，就可以纠正孩子的不平衡心理。......

情景一：

孩子们正在操场上进行自由活动，可可年龄小，在踢球的过程中不小心摔一跤，小朋友们看见了，扶起可可来到我的身旁，当我看到可可小小的鼻子一吸一吸，显得非常难过时，为了安慰可可，也为了其余小朋友能正常进行活动，我从兜兜里掏出一颗巧克力糖，边说边放在可可看手里：“我们的可可真能干，踢球踢的那么好，摔倒了也不哭，真棒！是个男子汉！”这时，瑶瑶看见了，赶紧捋起袖子，指着１个星期前小胳膊上的结痂对我说：“李老师，李老师，昨天我摔倒了，胳膊都流血了，我都没有哭！我勇敢不？”

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事实上，瑶瑶的胳膊是上星期在家和小朋友玩的时候不小心弄伤的，在本周一来幼儿园时，奶奶已经将当时的情况告诉我了，那天我也给瑶瑶一颗糖对她进行安慰……事后我才知道，今天给可可的是巧克力糖，那天给瑶瑶的是一颗奶糖！

情景二：

今天上午是美术活动，主要是涂色练习，孩子们很快掌握了涂色要领：“上下上下，左右左右，不能出线！不留空白！”瑶瑶喜欢东张西望，画得较慢，坐在其前面的宇宁早早地涂好了，宇宁高兴的把画拿给我看，上下坐位的时候不小心碰了瑶瑶的手臂，瑶瑶马上哭起来：“你为什么撞我？”宇宁连忙道歉说：“对不起，我不是有意的。”瑶瑶不听，噘着嘴告诉我：“李老师，宇宁推我的手，我画错了。”一副很难过的样子。很快到了评价小朋友作品的时候了，我给画得快涂得好的小朋友印上了一个智慧星。“老师，妞妞还没画好！”瑶瑶抬起头，歪着小脑袋左看右看：“李老师，宇宁把线条画在外面了，不应该得智慧星。”“李老师，羽涵画得不如我呢！”

事实上，瑶瑶到现在还没画好，她只是看到别人得到智慧星，而自己没有心里觉得不平衡。

不平衡心理成因分析：

①长期以来幼儿的愿望得不到满足，致使她产生了“这样的东西不属于我”“为什么你有我没有？”这样的想法，从而渐渐形成了不平衡心理。不管是抢别人的东西，还是不断的告状都体现了幼儿的这种心理。当别人的东西比她的好或者别人表现的比自己强都会激发她的妒忌心理，让他觉得不平衡。孩子的不平衡心理具有明显的外露性，具有攻击性，破坏性。幼儿的不平衡心理与大人不平衡心理的不同之处，主要是不能有效地控制自己的情感。大人觉得不平衡时还会尽量忍受，心中虽然不高兴，但也不会形之于色；幼儿却直接而坦率地表露情感，根本不考虑后果。就如瑶瑶跟着奶奶生活，由于经济原因和教育观念的不同，想要的东西得不到，因而当我对可可进行安慰时，她觉得这两次的糖不一样，所以赶紧把袖子捋起来，想引起我的注意，从而让我也给她一颗巧克力糖达到心理上的平衡。之所以不断的告状是因为她好胜心强，想以此来引起老师的注意得到老师的表扬。状告其他幼儿是因为瑶瑶心里不平衡，看到别人有智慧星，自己好想要一个，可是涂色任务却没能很好的完成，于是，就产生了我没有，你也不能有的想法。

②不适当的教育方式。隔代教育的弊端已经引起了很多人的关注，老人的知识水平、教育思想和教育方法在很多方面与现在的社会存在冲突。而瑶瑶的父母由于长时间不见孩子，见到孩子时发现孩子的进步，只是一个劲的表扬，使孩子产生了非常“自信”的自我评价。

③孩子能力较强，但在某些方面不如别的小朋友。一般而言，在各方面都比较“弱”的孩子，他们已习惯于做“弱者”……得不到表扬和没有表现的机会都无所谓；但能力较强的孩子，则因为能力较强[她自己也认为自己很有能力，而又没有受到“重视”和“关注”（如被老师表扬或被老师提问等）]，所以才会对别的有能力的小朋友心生不满。瑶瑶语言表达能力很好，非常聪明，也很爱劳动，但小手指的肌肉不是很灵活。可能由羡慕而产生不平衡。

④建立良好的家庭环境。建议孩子父母自己教养孩子，尽量找时间和孩子多交流和孩子一起玩耍，从而了解自己的孩子，和孩子建立良好的亲子关系，让孩子感觉自己被疼爱、被关注。尽量满足孩子的正当要求，让孩子拥有她应该得到的。父母应当在家庭中为孩子建立一种团结友爱、互相尊重、谦逊客让的环境气氛，这是预防和纠正孩子妒忌心理的重要基础。

教育措施：

①要正确评价孩子。瑶瑶好胜心强，喜欢受到表扬和鼓励。表扬得当，可以巩固其优点，增加她的自信，促进她不断进步；如果表扬不当或表扬过度，就会使孩子骄傲，进而看不起别人，认为只有自己好，别人都不如自己，甚至当有人说别人好，没说她好，她就难以接受。这是因为孩子年龄小，自我意识刚开始萌芽，还不会全面地看问题，不能正确地评价自己和别人。她对自己的评价是以成人对她的评价为标准的，所以要正确评价自己的孩子，不能片面、过分赞赏，以免孩子对自己产生不正确的印象。家长还要了解自己的孩子，适当地指出她的长处和短处，使孩子明白人人都有长处和短处，小朋友之间要互相学习，帮助孩子正确评价自己。

②帮助孩子提高能力。发现瑶瑶小肌肉动作不是很灵活，我们没有当面指责她不如别人，而是具体帮助她提高这方面的能力。请一位这方面能力强的孩子和她共同承担一项任务，潜移默化的提高孩子的能力，而且孩子之间真诚友好的帮助也是克服不平衡心理的良方。

③对孩子进行谦逊美德的教育。孩子因为自己有能力，但没有受到注意和表扬，当有小朋友受到注意和表扬时就会觉得心里不平衡。所以在纠正不平衡心理的同时还必须对孩子进行谦逊美德的教育，让孩子懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。让孩子明白即使别人没有称赞自己，自己的优点仍然存在，如果继续保持自己的长处，又虚心学习别人的长处，自己的才干就会更强，就会真正地长久地得到大多数人的喜爱。

④引导孩子树立正确的竞争意识，有不平衡心理的孩子一般都有争强好胜的性格。家长要引导和教育孩子用自己的努力和实际能力去同别人相比，竞争是为了找出差距，更快地进步和取长补短，不能用不正当、不光彩的手段去获取竞争的胜利，把孩子的好胜心引向积极的方向。

都说现在的小孩子是越来越难教育了。好像从小就有自己的想法，不听爸爸妈妈的话，有时候还老是对着和你干