家家都有本难念的经，特别是有小孩的家庭。在和孩子相处的过程中很多家长都在不断学习，怎么跟孩子交流起来更有效，怎么不跟孩子发脾气，怎么能让孩子更加优秀。

遇到这样的小朋友时不能使用强行的来解决问题，需要老师讲究一定的方法正确面对孩子的较真，才可以让孩子对于老师的这个决定不会有什么异议及反对的一面，这样也不会消减老师在孩子心目中的形象问题。下面小编就告诉你如何正确面对孩子的较真。

幼儿园里的老师怎样看待孩子的较真问题呢，遇到有较真的小朋友老师们又会用怎样的方式呢，只有老师用合理的方式来解决这样孩子的问题，才可以尽量减少孩子的问题，下面就让我们通过一个小例子，来看下吧！

明明是一家幼儿园的宝宝，已有了自己的思维方式和独立思考的习惯。

一天，明明在他的课桌下无意中发现了一个蓝色塑料物品，他很好奇也很喜欢，就一直拿在手里玩。这时，一个叫阿植的小朋友跑到明明面前，一边抢一边喊：“这是我的，这是我的。”明明坚决不松手，也不停地喊：“这是我捡到的。”阿植抢不过明明，就大哭起来。

幼儿入园老师先分别安慰了两个宝宝，然后问阿植：“你的这个瓶盖是哪里得来的？”阿植说：“这是我家里饮水机上的，爸爸给我的。”老师又问明明：“你知道这是什么吗？”明明说：“不知道，我是在课桌底下捡到的。”老师知道这确实是饮水桶上的瓶盖，阿植说的应该是真的，就对明明说：“这个瓶盖确实是阿植的，但是阿植没有保管好，弄丢了，被明明捡到了，那现在请明明把瓶盖还给阿植好不好？”明明坚决不同意，还反问老师：“你怎么知道这是阿植的东西，这是我捡到的。”老师想，如果强硬地解决这个问题，明明不会服气，还会伤害到孩子。就又转头对阿植说：“阿植，你可不可以把这个瓶盖先借给老师，老师照这个再找一个相同的瓶盖给明明，好不好？”阿植同意了。于是，老师领着明明来到幼儿园放饮水桶的地方，让明明自己看捡来的蓝色塑料是不是饮水桶的瓶盖，当明明眼见为实后，他才真心认可了老师的判断。老师帮明明找到了几个蓝色瓶盖，明明不仅主动把瓶盖还给了阿植，还又多给了。

明明不是固执，也不是贪心。孩子的认知是从真实的具体事物开始的，正常的孩子更愿意顺从真理，不会因为父母或者老师的权威而放弃自己的想法。让孩子了解事物发生的真实过程是每一个做父母和老师的责任，也是孩子发展的必须、服从的开始。大人的话即使是正确的，也要让孩子心服口服，健全的人格是不容强迫和践踏的。如果孩子在父母和老师的权威中长大，将来他也会形成强加别人意志的习惯，同时也容易屈从别人的权威。让我们共同来帮助孩子成长为精神强大、信仰真理的人！

如何教育爱较真的孩子

首先我们要了解孩子在个性心理发展上要经历几个阶段，就幼儿时期来说，会出现“不听话”、“坚持自己主张”等现象。实际上，孩子在这个时期表现为“好强、任性”是正常的。家长不要去夸大孩子身上存在的特点，我们不能单纯以“好”或者“不好”来区分，如果一个科研人员较真，就是极其优秀的品质。所以，鼓励孩子喜欢自己、接纳自己很重要。最重要一点，父母不应当众批评孩子。对于好强的孩子，千万不要在亲戚、朋友面前揭露孩子的短处或缺点，更不应该当众责备甚至辱骂孩子，这样会使孩子的自尊心丧失殆尽，因为好强的孩子自尊心特别强。

其次，关于孩子较真发脾气问题，家长要引导孩子阅读自己的情绪。告诉孩子这是快乐、这是愤怒、这是敌意、这是委屈、这是伤心。鼓励孩子体验这样的情绪。家长要告诉孩子，情绪本身是没有好与坏之分的。但情绪需要管理，比如如何适当地释放或表达自己的情绪，如何选择环境、情绪释放的程度和时间。不要让孩子压抑情绪，或因为家长不喜欢孩子吵闹，就不管孩子的感受如何，大加呵斥。家长可以告诉孩子：“我知道你因为东西找不到很着急，内心很难受，你可以回家和妈妈说，在学校里大吵大闹会影响到其他小朋友的，这样你就会碰到麻烦”。类似这类的话，用一种理解、真诚的，替他着想的态度和他说。目的是不要让孩子误认为有情绪是不好的，而是要让孩子知道，什么样的情绪发泄方法是不好的。

最后，还是强调一点，孩子的许多问题是成长的问题，他们在每个阶段都可以能犯一些与年龄有关的错误。家长给予孩子压力和否定，让孩子得不到理解、尊重和积极的情绪体验，孩子就会陷入无端的焦虑中，导致行为不合适。家长要接纳孩子，让孩子觉得不管他在外面怎样，在家里是安全的，放松的，爸爸妈妈是他很好的朋友，永远会支持他，理解他，那么孩子的焦虑情绪会得到放松，不适应行为也会相应减少。

面对爱较真的孩子教育的方法还有很多。不管怎样，只要我们给孩子充分的爱，并用恰当的方法，就能够收到较好的效果。

都说现在的小孩子是越来越难教育了。好像从小就有自己的想法，不听爸爸妈妈的话，有时候还老是对着和你干