儿童也有酸葡萄心理

有些父母老是喜欢说别人家的孩子多好多好，其实也是别人家的父母当的好，教育的好，孩子才会出色呀。有时候家长需要自我反思，自己是不是在孩子的成长过程中没有做到很好的陪伴，没有仔细观察孩子的心理变化和心理情绪从而导致了孩子之后的一些坏毛病或者是某些方面比别的孩子差一些。

狐狸吃不到葡萄，就会说葡萄是酸的。这种酸葡萄的心理，不但成年人有，儿童身上也常有发现。......

地位和财物

一个人拥有的东西是别人所没有的。想通过财物来取得地位时，总是这样开始的。孩子自豪地展示他的财物，以此来宣布他拥有支配团体的资格。但只有当他把他的财物(比如说一个玩具)给别人玩，然后又收回，游戏才真正开始了。其他孩子刚拿到手，拥有者就立马把它收回。他因此打断了对手的目的性行为，使别人产生了攻击性或者挫败感，并且由此证明了他的优势。我们的孩子在这种与生俱来的支配游戏中宣布，那是“我”的玩具，我的玩具“更好”。建议孩子们最好不要不假思索地用手去抓玩具(手背向上，手心向下)，而是要伸手请求玩玩具(手心向上)。如果伸手去抓，就会加强拿走别人东西的欲望。也许，儿童对于财物的这种态度是被父母培养出来的，但人们已经证明这或多或少是一种天性，因为人们在原始社会中发现了相同的游戏，甚至是那些生活在离我们文化圈非常遥远的民族。

当然父母试图干预这种游戏，他们试图让孩子们形成一个整体，相互交换游戏和玩具，通过交换游戏以及分配来启发孩子，从而使他们能够和平相处。

我会从我的财物里拿出一些来给较强壮的人，试图以此获得他的青睐。也许我自己也想要权力或者我至少希望站在权力的一边，以此来保障自己部分的支配权，在团体中拥有更大的权力。财物赋予了人们追求支配的权力，也证明了他们拥有这种权利的资格。

我有时候会在我的四个孩子中耍点小花招，来平衡他们的需求，这样弟弟们对于哥哥们能有一定的优势。这很简单。我会给小儿子带点礼物，而且我知道这也是其他儿子想得到的。弟弟本来对我带给他们的玩具兴趣不大，但他很快发现，在和哥哥交换的时候，它赋予了他较高的地位，哥哥无论如何想要这个玩具，现在他们很愿意把他们的旧玩具让给弟弟。哥哥们甚至会允许弟弟参与他们这个或者那个游戏。我引导他们之间相互协调主要是依据一个很简单的事实，那就是，如果一个人拥有别人没有却又很想要的东西，就可以因此得到重视。他在这个团体里面的地位提高了。

事业的起点

我们也可以从孩子的身体语言里看出他是否在他的团体中达到了较高的地位。他抬头挺胸，敢于直视他人的眼睛。一个孩子如果习惯于直视其他人的脸，身体笔直，那他在团体中获得成功的机会比起那些缩手缩脚、不敢正视对方、容易屈服的孩子大得多。

以自信的姿态出现，永远不会失败。常常一开始的情况就已经决定一切：对方不是用自己的力量对抗团体，而是表现出了前面描述过的逃跑反应，双眼避免直视对方，头转向一边，身体稍稍向一边倾斜，这样一个肩膀已经指出了逃跑的方向。所有这些信号在对抗开始前就已经存在，它们表明了出现第二阶段，也就是逃跑本身或者放弃早已成为必然。

有这种表现的孩子在面对其他做好对抗准备的孩子时，几乎毫无机会。一开始他装腔作势，好似斗争无论如何不可避免。但当他要作最后的抉择时，他会决定放弃，甚至可能想要逃跑。他还会尽可能地把他的逃跑解释为胜利，他会表现出对对手甚至整个团体非常蔑视：我根本不需要你们！我一点都不想和你们玩！

在团体把他抛弃之前，他先放弃这个团体，这样他感到自己赢了，因为是他先拒绝对方的。和孩子在一起时，我们常常能够经历这种逆反应。当他们原本就会失去的时候，会试图通过先放弃来保全自己的面子，防止自信心受到伤害。这是一种“酸葡萄心理”，成年人也常常会这样。狐狸吃不到葡萄，就说它是酸的。

一个人的性格跟他从小成长的环境分不开。父母亲的教育尤为重要，将会影响孩子的一生。

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