都说小孩一天一个样。其实从小到大的成长过程中每个人都在不断的“进化”

儿童患孤独症有何症状？近年来，患儿童孤独症的小儿数量呈现上涨趋势，患有这种孤独症的儿童不愿和别人说话，不愿意参加社会活动。儿童患孤独症有何症状呢？

儿童患孤独症病因神秘，有专家提出：孤独，是因为有“冰箱父母”。

对20名孤独症患儿进行适应能力测验，结果显示80％存在社会适应能力问题，一半患儿社会适应能力为中重度异常。针对儿童孤独症的发生，大量的研究者为寻找孤独症的原因付出了大量的时间和精力，但依然无法揭开孤独症发病的神秘面纱。

杜亚松告诉记者，有关专家研究发现，孤独症患儿的父母都很聪明且受教育程度较高，但他们都有强迫的性格，对孩子缺乏温暖，使孩子在情绪发育中受到干扰而造成孤独症。这种“冰箱父母”的理论认为，孤独症患儿的大脑并没有损害，只是父母在心理上对孩子的排斥和虐待，致使他们逃入一个梦幻的世界。

目前，某幼儿园运用融入式教育方式结合情感训练，唤醒了孤独症孩子们沉睡的心灵。这家幼儿园的园长告诉记者，孤独症的患儿进入幼儿园后，对老师的要求听而不闻，视而不见。他们不懂得约束自己的言行，他们生活在自己的世界里。

针对这些孩子的特殊行为和教育需要，以及每个孩子的症状，进行不同的早期训练，在训练中教会患儿掌握基本生活技能。让患有孤独症的孩子与正常的孩子一起活动，使之相互影响，具有一定的群体交往能力。

孤独症患儿的表现

1、社会交往障碍孤独症患儿在婴儿期就可能表现出避免与他人的对视，缺乏面部表情。对人态度冷淡，对别人的呼唤不理不睬；要走到某一目标时不顾及路中可能遇到的障碍；当自己想要某一物品或食品则会拉着父母的手前往放物品的地方，一旦拿到后则不再理人。

2、语言发育障碍一部分孤独症患儿从来不说话，默默不语；一部分患儿开始讲话比别人晚，而且所讲内容比别人少。

3、兴趣范围狭窄、行为刻板要求环境固定不变、拒绝变化；坚持每次都以同一方式去做某件事情，要一种类型的玩具，看固定时间的电视节目。

4、独特的兴趣对象对一般儿童不喜欢的玩具或物品非常感兴趣。一些孤独症患儿还会表现出刻板、古怪的行为，或是对物体的某些特性感兴趣，反复触摸某些光滑物体的表面，如光亮的家具、雪白的墙壁、光滑的书刊封面、质地滑软的衣料、柔软的皮毛制品等；有时喜欢闻某一物体，如一名患儿总是喜欢闻他父母的手提包，每当父母回到家后，这名患儿的第一件事便是接过父母的包反复地闻。

孩子每天长时间地看电视，让人觉得他们整天与电视为伴，不关心周围的事物，对玩具不感兴趣，也不喜欢接触小朋友，不让看电视就会焦虑不安。

在看电视时不让别人干扰，还时常模仿电视中人物的动作、语言，仿佛自己就是电视剧的人物，甚至把电视节目中的故事情节背得滚瓜烂熟，文不对题地应用于日常生活之中，有的还出现了自言自语等反常行为。

也有的孩子性格孤僻，缺乏生活经验，缺乏学习能力，尤其缺乏阅读能力，缺乏责任心，缺乏应付环境的能力，不能适应社会，情绪经常波动不稳。

儿童电视孤独症的危害

1、儿童社会能力的发展受阻

由于处在孤独之中，孩子常常既忘自己的存在，也忘记他人的存在，完全陷入虚幻的情境之中想入非非。虽然孩子积累不了多少生活经验，只能在家中生活，难以走出家门，不会与他人交往，不知道怎样对待周围的事物，也没有适应社会的能力。

2、儿童心智能力的发展受阻

由于左脑主要负责抽象思维，右脑主要负责形象思维。阅读时接受文字信息主要用左脑，视听时接受图像信息主要用右脑。电视虽然也能听到语言，但对观众来说最有意义的是图像而不是语言。因此，大脑左半球功能会受到削弱，从而降低文字阅读能力和抽象思维能力。

国外有研究发现，患了电视孤独症的儿童，如果不能得到及时有效的矫治，甚至将来也难以像正常人那样很好地生活，可见儿童过度迷恋电视的严重危害性。

怎样预防儿童孤独症

1、指导孩子看电视方法多

电视荧屏是社会的一个窗口，透过这个窗口，社会走到孩子的眼前来，从而帮助孩子接受社会的影响，促进身心发育。所以，对孩子看电视我们既不能放任不管，也不能关掉了事。为了发挥电视的积极作用，避免消极作用，预防孩子出现电视孤独症，家长该怎样指导孩子看电视呢？

2、制订合理规则

跟孩子一起商量制订一个看电视的规则。首先是时间上一般每天限定在半小时到一个小时左右，个别日子自然可以放宽一些。看电视的时间最好安排在晚上。此外，还应规定看电视不能离得太近，看电视应专心致志，最好不边吃饭边看电视，早起后、睡觉前不看电视。

3、选择适当内容

帮孩子选择与他们的年龄相适应的节目，比如动画片、木偶片、儿童文艺节目、知识小品、智力竞赛等。凡不适合儿童看的节目，家长应坚决不让孩子看。

4、陪同孩子观看

父母应尽可能找空陪孩子看看电视，可以就电视节目内容相互做些讨论，父母还可以适当做些“旁白”，或者做些简要提示。看完一个节目后，还可以与孩子讨论一下节目的内容和含义。

5、引向现实生活

灵活机智地把孩子从电视节目引导到现实生活中来。比如，孩子看了根据童话书改编的电视节目后，父母可以引导他去看相关的图书。再比如，看完《动物世界》之类的节目后，可以带孩子到动物园；看完电视中给孩子们安排的小魔术后，可以让孩子亲手试一试。

6、增加户外活动

父母要尽可能地少看电视，有空常和孩子在一起增加户外活动。和孩子们一起游戏、散步、郊游、爬山、逛公园，给孩子提供广阔的活动空间，使他们感受到，除了电视，生活中还有许多有趣的事物。通过拓展兴趣，扩大活动范围，促使孩子全面健康地发展。

5大防治对策

1、要严格控制儿童看电视的时间。尤其是学龄前儿童，每天看电视的时间最好不超过0。5-1小时。

2、要选择适合儿童看的电视节目。内容要和儿童的年龄相适应。适合儿童看的节目有动画片、木偶片、儿童文艺节目、知识小品、智力竞赛等节目。凡不适合儿童看的节目，家长应坚决不让孩子看。

3、家长自己要尽可能少看电视。家长中至少要有一个人和孩子在一起，给他讲故事、玩游戏，转移他对电视的注意。

4、孩子看电视时，家长应该陪着，给孩子解释电视节目中的某些适合孩子的内容，帮助孩子理解。之后，可以让孩子复述电视内容，培养孩子的分析、表达、记忆和判断是非的能力。

5.有空隙时间时父母要常和孩子在一起，给他们讲讲故事，和他们多做游戏，或带到户外进行活动。平时注意培养孩子对生活产生多种兴趣，并扩大活动范围，转移孩子对电视的注意和依恋。

儿童小时候经常会有一些心理方面的小变化。这时候非常考验家长的观察能力。根据小孩子的细微变化家长也要不断调整自己的教育模式和方法，这样才能更好的和孩子交流，不会产生互相理解不了的情况。