有些父母老是喜欢说别人家的孩子多好多好，其实也是别人家的父母当的好，教育的好，孩子才会出色呀。有时候家长需要自我反思，自己是不是在孩子的成长过程中没有做到很好的陪伴，没有仔细观察孩子的心理变化和心理情绪从而导致了孩子之后的一些坏毛病或者是某些方面比别的孩子差一些。

一定要重视留级生心理呵护，留级生心理呵护必须要做好，那么如何做好留级生心理呵护？

留级生

在我们印象当中，留级似乎只是小学生或中学生的事，和幼儿根本扯不上关系。然而，在一些幼儿园里，又总会有一些没有跟随其他小朋友一起升级的幼儿，虽然有的幼儿园称他们为“留班生”，但他们实际就是一群留级生。

“小不点儿”成了留级生

点点的爸爸妈妈工作都很忙，点点的爷爷奶奶、外公外婆都在外地，对点点的照料实在是一个大难题！于是，在点点2岁的时候，爸爸妈妈一狠心，不顾点点的哭闹，将点点送进了幼儿园。

入园之初，点点的不适应本在意料之中，可是一个学期过去之后，点点仍旧没有适应幼儿园里的生活。由于年龄小，他总是比别人慢半拍。最要命的是，他常常成为别的孩子欺负的对象，原来活泼可爱的点点成了一个小可怜儿，整天除了哭就是沉默，谁喊他都不理。

一个学年过去之后，点点该上中班了。在老师的建议下，妈妈让点点在小班留了一级。两个星期之后，妈妈有了惊讶的发现，点点变得爱说爱笑了，变得开朗自信了，还因为表现好被老师任命为大班长呢！

点评：跟不上导致“留级”

由于幼儿园的入园门槛普遍较低，所以一部分未达入园年龄的孩子也被送入了幼儿园。究其原因，多孩子在家无人照料、望子成龙心切、攀比心理严重等因素。不过，幼儿园内的课程往往是根据适龄儿童而设置的，尽管年龄相差不到一岁甚至只有几个月，但幼儿之间的差距却相当明显。所以，那些未足龄入园的孩子往往无法跟上。

于是，在与同班小朋友们的相处中，那些未足龄入园的孩子不可避免地处于劣势，这很容易导致孩子产生挫折感、自卑感等消极情绪。这时，最好的办法莫过于让孩子留级。

被撞之后成了留级生

娜娜在中班里的表现很优秀，不但聪明能干、懂事体贴，还乐于助人呢，老师和小朋友们都很喜欢她。

一天，娜娜在去幼儿园的途中被一辆摩托车撞倒了，住院治疗了2个多月，又在家休养了3个月。所以，当同班的小朋友们都升入大班时，娜娜却不得不留下来继续读中班。

每当看到过去的同班小朋友已经升进大班，而自己却还要和一帮小不点呆在一起，娜娜就忍不住痛恨起那个开摩托车的人。

点评：意外事件导致“留级”

在进入幼儿园后，孩子会随着年龄的增长逐年升班。不过，一旦发生难以预料的灾难或意外，比如生病或遭遇车祸等，就不可避免地会影响到孩子正常的入园学习。当这些意外严重到一定程度时，孩子就不得不暂时中止入园，也就是人们常说的休学。所以，当孩子再次入园时，他们就成了其他孩子眼中的留级生。此外，由于家长工作调动、举家搬迁等，孩子多会跟随家长来到陌生的地方，这种情况也可能导孩子留级。

未达入学年龄成为留级生

别看均均个头很小，年龄也是大班里最小的，可他一点也不比其他小朋友差！无论是幼儿园的运动会，还是班上的讲故事比赛，均均每次都能取得好成绩！

当幼儿园的学习结束之后，园里给大班的小朋友们举行毕业典礼，听说毕业典礼后同班3年的朋友们就要分别，许多小朋友都哭了。可聪明的均均没有哭。“哭什么呀，上了小学，我们还可以在一起玩啊！”听了均均的话，小朋友们全都破涕为笑了。

可是，在新学期开学的时候，其他小朋友都进了小学，均均却重新进幼儿园上了大班，原来他的年龄没有达到小学的入学年龄。这一次，轮到均均想哭了，真是好郁闷！

点评：不能入学导致“留级”

我国义务教育法规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。因此，六周岁或七周岁往往成为各地孩子的入学年龄。一旦忽视幼儿园与小学的衔接，那么孩子在幼儿园毕业时就可能达不到正常的入学年龄，进而被小学的门“卡”下来。还有一些孩子因为户口、经济等原因而被小学拒之门外，不得不在幼儿园里留上一级。

现象：“留级”恐令孩子自尊受挫

“长沙妈妈活动群”中就有几位孩子有过“复读”经历的家长，根据他们的“经验教训”，“复读”对于孩子心理的负面影响不容小觑。主要有二：一是小伙伴们都顺利入学了，被迫“落单”的孩子难免产生自卑感；二是要花一年时间重新学习学过的内容，容易令孩子产生厌学情绪。

“家长的压力也不小。比如孩子来年进小学时已经7周岁了，比同班的孩子普遍大了一岁，将来升学、找工作都不具优势。”一位周姓女士向记者坦承了自己的担忧。

幼教人士则表示，虽然她们会尽力帮助“留级”的孩子融入新环境，但作为插班生，前期的不适感总是难免的。再加上自身的情绪阴影，孩子较容易产生“受排挤”的心理感受。

专家“逆向思维”：“留级”并不只有坏处

长沙晨光心理咨询中心儿童心理学专家、国家二级心理咨询师李斌支招，当“留级”无法避免，家长应率先坦然接受，再来考虑帮孩子顺利度过这段空档期。

“孩子不愿接受‘留级’的事实，原因有很多，比如担心成为别人眼中的差生、舍不得原先相熟的好友等。此时，家长首先应说服其接受现实。”李斌建议，可通过讲述“留级”的种种好处来逐渐消除孩子的抵触心理，比如有机会当班长、有能力帮助比自己小的弟弟妹妹、不用再受大孩子欺负等。

李斌认为，一般情况下，人们对于新环境总会多少怀有恐惧心理，而孩子身上往往表现得更突出一些。因此，要让孩子安心当好“留级生”，就一定要帮助他尽快适应新环境。此时应加强与老师的沟通，请老师多多关心孩子，以消除他的恐惧感和对抗心理；帮助孩子在新的班级中结识新朋友，尽快和其他孩子打成一片——等到孩子的陌生感和恐惧感消失后，对新班级的接受度自然会大大提高。

把握机会，让“留级”变成长新契机

“只要机会把握得当，‘留级’完全可以变成孩子成长的新契机。”亲子教育专家、湖南省国际教育科学研究院院长王耀分析认为，首先，可利用这一年时间对孩子原本学得不扎实的知识和本领进行巩固。其次，引导得当的话，“留级”反而能在一定程度上提升孩子的自信心——毕竟知识点是曾经学过一遍的，就算当时学得并不太出色，此刻也多半会比第一次接触的孩子有优势。这方面宜预先与老师达成配合，请老师多给孩子表现的机会，比如当班长、为大家服务等，使孩子的能力得到新的锻炼和提高；再次，巧妙利用“留级”来修复孩子的心理创伤——由于年龄偏小、心智发育落后一步等原因，孩子在原来的班级里可能处于劣势，倘若这曾对他的心灵造成过一定伤害，那么“留级”就是一个极好的修复机会。

如果孩子自尊心很强又不得不“留级”，家长不妨为其换一所幼儿园，到一个崭新的环境中重新开始，可最大限度避免“留级”对孩子造成的消极影响。

留级之后要做好的3件事

当留级无法避免时，家长自己首先应坦然接受，然后重点做好以下3件事。

让孩子坦然接受留级

孩子总是不愿意接受留级的事实，其中的原因很多。比如孩子不愿意成为别人眼中的差生、原来的班里有他相熟的好朋友等。此时，大人首先要说服孩子接受留级的事实。

通过讲述留级的好处逐渐消除孩子的抵触心理，比如可以当班长，可以帮助比自己小的弟弟妹妹做事等。甚至可以讨论一下不留级的坏处，比如原来班上的某个小朋友总是欺负人，跟他在一起一点都不好玩等，让孩子不再留恋过去的班级。还可以直接讲述一些客观原因，如没有达到入学年龄，所以上不了小学，让他知道留级是一件不可避免的事，这对淡化孩子的消极情绪非常有帮助。

帮助孩子适应新环境

一般情况下，人们对新环境总是怀有一定的恐惧心理，孩子往往表现得更突出一些，这也是孩子不愿意接受留级的重要原因之一。因此，要想让孩子安心当好留级生，就一定要帮助他尽快适应新环境。

首先加强和老师的沟通，让老师多多关心孩子，以消除他的恐惧感和对抗心理。帮助孩子在新的班级中结识新朋友，尽快和其他孩子打成一片。同时，大人还可以利用孩子原来班里的旧“相识”，比如已经学过的课程、班里原来的装饰品火玩具等，来淡化孩子在新的班集体中的陌生感。当孩子对新环境的陌生感和恐惧感消失之后，他对新班级的接受程度自然会大大提高。

让留级成为孩子成长的契机

留级并不全是坏事，只要处理得当，留级完全可以成为孩子成长的新契机。首先，孩子可以巩固一下原来学得不扎实的知识和本领，如果以前大人在这方面没有要求，那么在孩子留级之后的要求不妨高一些。其次，留级可以提升孩子的自信心，老师可以利用孩子对课程熟悉等有利条件，多给孩子一些表现的机会，比如当班长、为大家服务等，使孩子的能力得到新的锻炼和提高。再次，留级还可以修复孩子的心理创伤。由于年龄小、心智发育落后等原因，许多孩子在原来的班级里处于劣势，给心灵带来了一定的伤害，而留级正好是一个极好的修复机会。

如果孩子的自尊心较强而又不得不留级时，家长不妨给孩子换一所幼儿园，到一个完全崭新的环境中重新开始，这样可以避免原来的环境给孩子造成消极影响。

细心呵护健康成长。

一个人的性格跟他从小成长的环境分不开。父母亲的教育尤为重要，将会影响孩子的一生。