学校心理健康教育课程亟待完善

儿童小时候经常会有一些心理方面的小变化。这时候非常考验家长的观察能力。根据小孩子的细微变化家长也要不断调整自己的教育模式和方法，这样才能更好的和孩子交流，不会产生互相理解不了的情况。

加强学校心理教育刻不容缓！由于现在中小学生心理教育制度的不完善，导致了学生出现各种各样的问题。因此加强学校心理教育成为现在学校教育中必不可少的一个课程。

教育的目标就是培养全面发展的人，而人的发展中既包括身体的、生理的发展，也包括心理的发展。可见在学生整体素质中，心理素质本身占有重要地位。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础；是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提；是引导学生正确交往、合作成功的重要手段；是增进学生掌握劳动技能的保证；是促进学生身体健康的必备条件。因此素质教育应包括旨在提高学生心理素质的心理健康教育。

目前，中小学生的心理健康教育课程开展得如何？在小学开展的心理健康教育课中，教师们应从不同的层面，针对不同学生的具体情况进行心理教育，让学生们明确人生价值，谋取幸福感。

日前，一名年约14岁的男生，从涪陵乌江大桥跳入江中，该男生仍然下落不明。家长认为：“现在一些子女心理承受力很差，遇到一点挫折，有时会采取极端的方式来解决。”

学校应开设了网络咨询，通过校园热线的方式，让学生倾诉烦恼。虽然，心理健康教育已经在各中小学广泛开展，但这些心理咨询室，只是靠老师倾听学生诉说，对学生进行心理疏导，并没有专门的检测设备。

如何预防青少年自杀

一、建立危机干预体系，从一定程度上减少自杀发生率。

危机干预体系应当是一个立体的体系。在学校、社区，应加强关于生命价值的宣传，对广大群众特别是青少年进行心理健康知识的教育。

二、在医院建立危机干预中心，提供电话服务和接待来访，为有自杀倾向的人群提供心理疏导服务。

同时，可利用社区卫生服务中心建立完善的自杀干预机制，提高普通市民的精神卫生知识知晓率。

预防青少年自杀光靠学校和社会的力量是不够的，家长应当担负起很大一部分责任。家长应当重视孩子的心理健康，帮助孩子摆脱成长危机，给孩子营造一个快乐、舒适的成长环境。

日前，教育部颁布《中小学心理辅导室建设指南》，指导各地加强和规范中小学心理辅导室建设，切实发挥心理辅导室在提高全体学生心理素质，预防和解决学生心理行为问题中的重要作用。这体现了对中小学心理健康教育进行“深耕细作”的决心。

无可讳言，当前中小学心理辅导室建设确实存在着一些问题，主要表现在心理辅导室师资力量严重不足，心理辅导人员水平参差不齐，学校在心理辅导室建设上投入不足，心理辅导人员待遇和培训仍是久拖不决的“老大难”问题，以及缺乏适合中小学生心理健康问题筛查、检测的标准化测评工具等。上述要求整合后可以划分为心理辅导室建设的软件要求和硬件要求。

《指南》中就中小学心理辅导室软件建设而言，包括学生成长管理、心理辅导教师资质要求及心理辅导室岗位规章制度等。

第一，教育行政部门要明确规定按师生比配备专兼职心理辅导教师，数量至少在一人以上。

对他们的任职资格和培训经历应有要求，原则上须具备心理学或相关专业本科学历，并将师资培训工作纳入年度工作计划和年度经费预算。

第二，加强心理辅导室的制度建设。

明确规章制度、工作规程、辅导程序、职业道德和伦理规范等，建立健全的心理辅导预约、咨询、反馈、追踪调查等规则，明确规定心理辅导室的服务群体、开放时间以及专兼职心理辅导教师每周需进行心理辅导的时数。

第三，心理辅导室须对心理辅导工作中的学生成长信息。

如心理辅导面谈记录、热线辅导记录等，要有明确的规章制度加以规范和管理。建立学生心理健康信息库，动态监控学生心理健康状况变化，为进一步开展心理辅导提供科学依据。

为了实现这些目标与任务，加强学校心理辅导制度建设是核心；编制具有我国本土特色的中小学生心理健康素质指标是基础；从实施心理健康教育走向心理健康服务并建立服务体系是途径；提供适合中小学生发展需要的心理辅导与心理健康服务是关键。

请学校在教育学生的时候也一定要加强学生心理教育。

孩子是祖国的未来，我们必须时刻关注青少年的身体健康和心理健康。现在社会的压力很大，如果没有一个强大的心脏是无法承受住当今社会的挑战和困难。当孩子们情绪奔溃的时候，我们必须第一时间给予关怀和治疗。

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