儿童小时候经常会有一些心理方面的小变化。这时候非常考验家长的观察能力。根据小孩子的细微变化家长也要不断调整自己的教育模式和方法，这样才能更好的和孩子交流，不会产生互相理解不了的情况。

如何对孩子的爱和自由，父母们有什么好的概念呢？很多父母接触到“爱和自由”的育儿理念，并付诸实施。下面，小编说说如何对孩子的爱和自由。

对孩子的爱和自由，有些父母在实施的过程中产生了困扰：给孩子自由，是不是意味着不“管”孩子？如果约束孩子，是不是意味着我没有给他足够的自由？孩子受到约束后，哭闹得厉害，我是不是伤害他了？

我们大多数人从小到大都没有享受过无条件的爱和接纳，没有享受过真正的自由，没有和父母以及他人建立起健康的儿童心理疆界，所以当面对孩子的时候，我们也不知道爱和自由的度应该怎样把握。

简而言之，爱和自由不意味着对孩子有求必应、包办孩子的生活、听任孩子为所欲为。爱和自由不意味着以孩子为中心，对孩子百依百顺，孩子只要一哭闹，家长立刻乖乖“投降”，顺从孩子的一切要求。这不是自由，而是娇宠，这样“惯”出来的孩子散漫霸道、以自我为中心。真爱需要我们保护孩子，保护的措施之一就是让孩子过上有规律、有规则的生活。

自由不是放纵，而是与责任相辅相成，有多大自由就要担负多大责任。大自然的安排是合理的，孩子应该承担的责任与他的“破坏力”成正比：孩子很小的时候，力量薄弱，不能对他的环境造成多大的损失，这恰是他到处爬到处摸的探索时期，我们在保护他人身安全的前提下，放手让他自由探索。孩子大一些，“破坏力”提高了，相应的规则也需要逐步引进，让他学会对自己的行为负责任。

儿童需要成年人树立规则，因为规则给儿童安全感。曾经有人做过以下两个测试，生动地说明儿童对规则的需求。

1、围栏的测试

孩子们需要规则：一个校园里有非常宽阔的草坪，草坪的外围是学校的院墙。但是，成人发现孩子不会到很远的墙壁旁边去玩，而是集中在离教学楼更近的地方。当成人将墙挪近一些的时候，孩子们才开始放心地到草坪上去玩。这个测试说明规则对儿童至关重要，他们需要生活中存在明确的疆界，知道自己可以自由活动的范围，而不是没有限制。疆界让孩子感觉安全，否则，他的世界就会变得茫然、混乱、难以控制。

2、纸墙的测试

则要严格执行：一个房间里，几面墙都是纸糊的，当孩子在房间里玩耍时，发现那些墙一推就倒，孩子们立刻对这个房间失去了安全感，这就如同父母给孩子的规则不够稳固一样。当孩子遇到规则，他可能会反抗父母，去推那堵墙，如果那堵墙是坚实稳固的，孩子就获得了安全感，知道自己的行为是受到规范和保护的，知道规则是恒定的，而不是变幻无常的。如果墙是纸糊的，一推就倒，孩子就不知道边界在哪里，就会慌张失措。所以规则要坚定而温和地执行，不能因为孩子的哭闹，这面墙就轰然倒地：父母不是妥协就是大发雷霆，以武力和要挟来逼迫孩子就范，孩子也就失去了安全感。

即便坚持原则，态度也很重要，墙倒了不仅指父母妥协这一种情况，父母发脾气、威胁孩子，好像坚持了原则，但在孩子看来，这墙仍然是纸糊的，父母没有足够的内心力量去承受孩子的“推”，一推就崩溃。因此父母这堵规则的“墙”，必须在坚定之上给孩子温暖的感觉，才能真正起到保护孩子心灵的作用。

树立规则，需要注意以下几点：

1、首先，全家生活有规律，吃饭、睡觉、游戏都有固定的时间和节奏。注意这里不是说只让孩子生活规律，成年人可以随心所欲，开夜车、睡懒觉。全家生活有规律，孩子才能真正过上有规律的生活。规律的生活赋予儿童安全感，规律的生活是规则的基础，生理周期稳定，帮助孩子规范行为、理解规则。

2、其次，不要把孩子的问题当成自己的问题，不要看到孩子的某种行为不合己意就要求孩子立刻改正，否则就感到是自己做父母的失败；也不要听到孩子的哭声就心如刀绞、内疚自责，想办法哄住孩子、讨好孩子。父母和孩子划清疆界，让孩子对自己的情绪和行为负责。同时父母也需要面对自己的内心恐惧，看看到底自己在担忧什么。

3、最重要的一点是：父母必须以身作则，遵守规则。孩子是在模仿中学习的，单纯要求孩子遵守规则是没有用的。我们希望孩子成为什么样的人，我们自己首先要做那样的人。

一位家长曾经骄傲地对老师讲，当他强制孩子时，孩子对他说：“爸爸，我有自由意识，你不能强迫我。”在一个没用权威的环境中生活对孩子们有多重要，他们学会用自己的眼睛认识生活和真理，寻找幸福和把握自由。很多成人认为，独立性是培养出来的，更有人认为，把孩子在很小的年龄全托出去是培养独立的一种方法。给宝宝一个自由玩耍的童年，并不代表任其自由发展，引导还是非常重要的，最起码家长有义务、有责任把世界呈现给他看。

儿童应该在他自觉的发展点上探索、努力、成功，将经验肉体化，将概念内化。这个经验是从儿童自觉的探索开始，通过他自己的每一个小开拓而进行的。幼儿期是感觉经验开创期，创造经验感觉期，感觉知识敏感期。这时，如果是从自己的经验得出结果，它变成你生命的一部分，那是你自觉的，但别人教的，那是别人的感觉经验，感觉经验是不能代替的！创意是不能教的。

尊重他是独立的个人，首先就要平等，尊重孩子的选择，给孩子足够的自由，同时不要一边给，一边觉得那是“授权”和“施予”。平等又怎会有“授权”和“施予”呢？中国的文化背景下，辈分是个难以逾越的鸿沟。孩子如果和父母在一起，别人与之对话，不会直接和他对话，而总是通过询问父母来完成。所以，在面对孩子的时候，作为家长我们应该弯下腰、低下头去和孩子说话。

一个儿童当他是自由状态的时候，他才可能展现自己内在的东西。教育学、心理学发展到今天，都一致认为，一个人会成长到什么样子，不是被外在环境完全教育出来的结果。一个人内在有一些东西，只不过是跟环境产生作用以后，展现出来。我们为儿童创造一个爱、自由、规则与平等的环境，儿童的内在与这个环境自然产生作用，并逐步发展为一个有自我的人，一个完整的人。

以上分享的是如何对孩子的爱和自由。父母应该给孩子一点的自由，教育不是教育孩子，而是教育自己。做妈妈的首先要教育自己，做爸爸的也应该这样。只是现在更多的是妈妈在关注教育。无论怎样，家长把自己教育好了，孩子就自然而然好了。因为孩子可以自己教育自己。因为他有精神胚胎，可以自己教育他自己。

孩子是祖国的未来，我们必须时刻关注青少年的身体健康和心理健康。现在社会的压力很大，如果没有一个强大的心脏是无法承受住当今社会的挑战和困难。当孩子们情绪奔溃的时候，我们必须第一时间给予关怀和治疗。